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Balluerka, durante su comparecencia ante la Comisión de Educación del Parlamento Vasco. irekia

Balluerka deja el rectorado con la UPV/EHU «entre el 2% de las mejores universidades del mundo»

Antes de ser sustituida por Eva Ferreria, ha realizado en el Parlamento Vasco un balance positivo de su mandato

Lunes, 30 de noviembre 2020, 12:16

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La rectora de la UPV/EHU Nekane Balluerka, que en breve será sustituida por Eva Ferreira tras las elecciones del pasado jueves, ha realizado un balance de su mandato ante la Comisión de Educación del Parlamento Vasco. Al dar cuenta del trabajo desarrollado, ha comentado que los esfuerzos han estado dirigidos «a diseñar una oferta académica y un modelo educativo ágiles y flexible, porque el objetivo es formar profesionales capaces de responder a los retos de una sociedad que evoluciona a gran velocidad» y siempre con el propósito «de incrementar la excelencia».

En estos cuatro años, la UPV/EHU ha pasado, según ha repasado la rectora, de 2 másteres de calificación Erasmus Mundos a 8 «lo que nos coloca en el grupo de las universidades estatales con mayor número de posgrado que exhiben». Se han potenciado las dobles titulaciones, pasando de 2 en el curso 2016-2017 a ofrecer 12, incluida la primera impartida íntegramente en inglés y la formación dual ha recibido un impulso, con 14 nuevas titulaciones en los últimos cuatro años.

También en el ámbito de la docencia ha destacado la implantación de 4 nuevas titulaciones y se han adscrito dos nuevos centros: Goiko Mailako Online Institutua y Elías Querejeta Zine Eskola, que suponen «una atención a nuevas áreas intelectuales». Los títulos propios también han crecido, concretamente en un 74%.

En este mandato han aumentado en un 24% las empresas colaboradoras lo que ha permitido diversificar las 11.000 practicas que realiza el alumnado cada cuso y la tasa de de empleabilidad de los egresados se mantenía en el 90% antes del confinamiento. Y aunque Balluerka no cree que «el incremento en las matrículas deba ser objetivo prioritario de una universidad, sí ha remarcado el incremento del 10% (de 7.712 a 8.509).

Investigación

El balance en el apartado de la investigación es muy positivo, según se desprende de las declaraciones de Balluerka en el Parlamento. Ha explicado que en el marco del Plan de Investigación 2019-2022, «hemos diseñado nuevas convocatorias dirigidas a fomentar proyectos de gran envergadura, con carácter multidisciplinar y en colaboración con entidades y empresas. Hemos favorecido el relevo generacional, a través de la incorporación de nuevas personas como investigadoras principales en muchos de los grupos de investigación consolidados. También hemos adoptado medidas para el apoyo a jóvenes investigadores e investigadoras». Durante su mandato se ha prestado especial atención a la atracción de talento, que se ha plamado en la contratación en el último año de dos premios Nobel, Fert y Smoot. Todo ello se traduce que en este momento «la UPV/EHU capta 55 millones de euros anuales para la investigación«.

La apuesta decidida por una política de acceso abierto en las publicaciones, pasando de 7.169 artículos en el inicio de 2017 a 19.497 en la actualidad, ha situado el repositorio de la UPV/EHU en el puesto 280 de las universidades a nivel mundial. «Ese es un elemento más que nos ha ayudado a ascender 100 puestos y a situarnos entre las 400 mejores universidades del mundo, según el reputado ranking de Shanghái. Esta clasificación es en la actualidad uno de los criterios de evaluación, reconocidos internacionalmente, más respetados y emblemáticos dentro del mundo universitario». En este sentido ha incidido en que «quizás solo es posible tomar conciencia de ello si consideramos que en el mundo existen del orden de 20.000 universidades e instituciones de educación superior. Estar entre las 400 mejores supone estar entre el 2% de las mejores universidades del mundo«.

En el apartado de la internacionalización la rectora ha destacado que se ha incrementado la oferta de dobles titulaciones internacionales con 5 nuevas dobles titulaciones de grado y 10 dobles titulaciones de máster.. Hoy imparten 841 asignaturas de grado en idiomas no oficiales, 633 de ellas en inglés. En los últimos cuatro años se ha producido un incremento de más del 25% tanto en asignaturas de grado como de máster impartidas en dicha lengua.

Por otro lado, a pesar de la pandemia, la movilidad saliente del alumnado se ha incrementado en un 13%, y la movilidad entrante ha aumentado un 6%. Así, más de un 22% del alumnado participa ya en alguna experiencia internacional, habiendo superado, mucho antes de lo previsto, el objetivo del 20%, establecido por la Unión Europea para 2020.

Euskera

Balluerka ha hecho un especial hincapié en compromiso de la UPV/EHU con el euskera y con la cultura vasca. Un 98% de las asignaturas obligatorias de grado se imparten en lengua vasca, cuatro puntos más que en 2017. «Hemos triplicado el número de títulos propios impartidos en euskera y aumentado en un 6% las tesis doctorales en nuestra lengua. De las tesis doctorales defendidas en euskera, más de la mitad son internacionales. Esa es la mejor demostración de que el binomio global-local forma parte de nuestra identidad, comprometida con la cultura vasca y abierta al mismo tiempo al resto de culturas». El 61% del Personal Docente e Investigador ocupa una plaza con perfil lingüístico bilingüe castellano-euskera, 5 puntos más que a principios del presente mandato.

En el balance, la rectora ha hecho una mención especial a dos iniciativas «particularmente relevantes» en el campo de las infraestructuras. Ambas inciden en el área de las Ciencias de la Salud: la adscripción del hospital de Galdakao-Usansolo como asociado, que ha posibilitado, además, que el grado de Medicina se pueda cursar íntegramente en euskera y el proyecto de nuevo edificio para la Facultad de Medicina y Enfermería en el entorno de Basurto.

No han faltado referencias al terremoto que ha causado en la UPV/EHU el Covid-19. En este sentido se ha mostrado orgullosa por la rapidez con la que la institución reaccionó para mantener la docencia no presencial y el papel que han jugado los investigadores que «han demostrado su capacidad para generar conocimiento abordando desde diferentes ópticas el fenómeno de la pandemia».

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