Uriarte pide a Celaá la retirada de la Lomce y de los recursos contra el sistema de becas vasco
La consejera y la ministra han mantenido esta mañana una reunión en Madrid para analizar la actualidad del ámbito educativo
Las responsables de Educación en el País Vasco, la consejera Cristina Uriarte, y en el Estado, la ministra Isabel Celaá, han mantenido esta mañana una reunión en Madrid para analizar la actualidad en el ámbito educativo y tratar sobre temas que implican a las dos administraciones. Uriarte ha buscado el compromiso de Celaá para que apoye la «apuesta de Euskadi en favor de la inclusividad y la cohesión social» porque «los cambios sociales que se están produciendo, entre ellos el reto demográfico, requieren de una mayor colaboración entre gobiernos».
Parte de la reunión se ha centrado en la actual Ley de Educación y una vez más, la consejera vasca ha reiterado «la necesidad de dejar sin valor la Lomce» para «acabar con la incertidumbre que ha generado durante los últimos años». El Gobierno Vasco considera que «muchos de sus contenidos atentan contra las competencias educativas de las que dispone Euskadi», como el freno a que la comunidad autónoma impulse su propio sistema de evaluaciones.
Uriarte ha reclamado un debate que «marque la senda del entendimiento», en otro de los temas que enfrenta desde hace años a Madrid y Vitoria, el sistema de becas de Euskadi, que ha sido recurrido por la Abogacía del Estado. «Sigue siendo tremendamente grave que, tras más de 30 años de gestión de las becas, se quiera ahora uniformizar un sistema que la sociedad vasca se ha otorgado a sí mismo y que ha logrado crear un sistema educativo altamente equitativo y con una baja tasa de abandono temprano, la más baja del Estado y notablemente mejor que la media europea». Para la consejera «la vía del consenso» es la única posible frente a «la beligerancia» de ejecutivos anteriores.
Durante el encuentro, Cristina Uriarte también ha trasladado a la ministra Celaá su preocupación y rechazo por la intención del Ministerio de Educación de impulsar el conocido como MIR docente único para todo el Estado, iniciativa de la que el Gobierno Vasco carece de información más allá de la conocida a través de los medios de comunicación. La consejera de Educación ha destacado la importancia de mejorar la preparación del profesorado, pero siempre teniendo en cuenta la realidad de cada lugar, en lugar de uniformizarla.
Uriarte le ha recordado a la ministra de Educación que Euskadi apuesta con firmeza por la Formación Dual Universitaria, que da respuesta a la realidad y características de Euskadi, y que seguirá impulsando también la prepraración del profesorado de las diferentes etapas educativas. El actual modelo de las Ofertas Públicas de Empleo y la necesaria actualización de temarios han sido también abordados en la reunión.
En relación a la Formación Profesional, la consejera de Educación ha planteado la necesidad de que el Ministerio de Educación modifique la norma en relación a la necesidad de acreditar el master habilitante para poder presentarse a una OPE de Formación Profesional. Un requisito que dificulta que profesionales con una amplia experiencia puedan optar a una plaza a través de una OPE. Además, la exigencia de que profesionales de la enseñanza con titulación de técnico superior o equivalentes tengan que acreditar experiencia docente con anterioridad al año 2007 para poder presentarse a una OPE para una plaza en la FP, imposibilita que un número importante de aspirantes pueda optar a una de las citadas plazas.
El reconocimiento de los estudios universitarios para su convalidación con respecto a los estudios de Formación Profesional ha sido también abordado. En la actualidad, la creación en Euskadi por parte del Departamento de Educación de 'pasarelas' que reconocen los estudios de FP a la hora de cursar estudios universitarios del mismo ámbito, facilita el salto de numerosos estudiantes de la FP a la universidad. Sin embargo, la normativa dependiente del Ministerio de Educación no contempla el recorrido inverso. El Departamento de Educación ha solicitado por ello la posibilidad de que en Euskadi se puedan activar «pasarelas de doble sentido», en beneficio del alumnado y de la mejor formación posible.
Tras el encuentro, tanto la consejera de Educación como la ministra Educación han acordado reforzar la relación entre ambos gobiernos, para, a través del diálogo, acordar iniciativas que redunden en beneficio de la mejora de la calidad de la enseñanza.
