Las universidades privadas registraron un crecimiento del 5% en matrículas para el curso 2023/2024, casi cuatro veces superior al de las públicas
Aun así, el 68% de los alumnos que empezaron un grado universitario eligió la EHU
El proceso de acceso a la universidad es un rompecabezas para miles de familias, ya que la decisión puede determinar el futuro laboral de los ... alumnos, quienes deben competir por plazas cada vez más cotizadas en las universidades públicas o, por el contrario, afrontar el coste de estudiar en una privada. Así, en lo que respecta al curso 2023/2024, las matrículas para cursar una carrera universitaria en alguna de las universidades privadas en Euskadi crecieron un 5%, lo que supone 1.167 inscripciones más, frente a los 606 nuevos alumnos que se matricularon en la EHU, un crecimiento del 1,2%
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Las universidades vascas registraron 72.915 matrículas, un 2,5% más que en el curso anterior (2022/2023), según según datos elaborados por Eustat. Estas cifras también reflejan cómo los dobles grados mantuvieron la tendencia ascendente de los últimos años y superaron las 3.700 matrículas, un 11,9% más que en el curso anterior. Eso sí, este crecimiento, aunque de nuevo irregular, es más favorable en el sistema público, que en el curso 2023/2024 registró un 17,7% más de inscripciones en sus dobles grados, frente al aumento del 6,6% en las universidades privadas. La titulación conjunta más demandada fue la que combina Administración y Direcciónde Empresas (ADE) con Derecho, con 796 estudiantes.
Las carreras de Administración y Dirección de Empresas (ADE), Educación Primaria y Derecho conforman el podio de los grados más demandados; estas tres titulaciones concentraron el 22 % del alumnado de grado. Las matrículas para estudiar estos tres cursos fueron equilibradas entre hombres y mujeres, sin embargo, el resto de las titulaciones que conformaron el grupo de los diez grados con más estudiantes matriculados fue muy diferente entre chicos y chicas. Mientras que en la clasificación masculina se encontraron varias ingenierías, en la femenina abundaron las carreras sanitarias y de carácter social. Pedagogía y Educación Infantil fueron los más feminizados ya que su alumnado estuvo compuesto por un 88,4 % y un 85,3 % de mujeres, respectivamente. En el polo opuesto se hallaron las Ingenierías en Automoción, Marina y Mecatrónica, en cuyas aulas apenas una de cada diez estudiantes era mujer.
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