Tolosa

Propuestas de ocio en el Pleno infantil

La iniciativa cuenta con el apoyo y la ayuda de los centros escolares Herrikide, Laskorain y Samaniego, además de los padres y madres del alumnado participante. En las ediciones anteriores se abordaron temas como la calle como lugar de juego, actividades de ocio, recursos locales, relaciones entre generaciones y la movilidad, o el bienestar y la salud emocional. En este curso se ha trabajado sobre la mejora de propuestas para el ocio infantil.

En este décimo, el Consejo de la Infancia de Tolosa ha estudiado el ocio de los niños de 8 a 12 años, con el fin de elaborar propuestas para mejorarlo. El Consejo, compuesto por 42 representantes de entre 3º y 6º de Educación Primaria de los citados tres centros escolares, se ha reunido varias veces hasta lograr el documento final.

La primera sesión se celebró en diciembre y en ella el consejo analizó cuáles son las posibilidades de ocio que ofrece Tolosa a los niños. La segunda sesión, celebrada a finales de enero, tuvo como objetivo conseguir propuestas para mejorar la oferta de ocio infantil de Tolosa.

La dinámica de cada sesión suele ser la misma: una persona experta relacionada con el ocio acude como invitada para presentar experiencias exitosas que están en marcha en otros municipios. A continuación, todos realizan ejercicios de reflexión, creando ideas para mejorar la situación de Tolosa, y también se organizan juegos en grupo para reforzar el conocimiento mutuo de las y los representantes del propio consejo.

Como colofón final a su trabajo, los escolares han desarrollado el «Mintza Txokoa», donde han presentado al alcalde de Tolosa y al resto de representantes municipales el estudio realizado durante todo el año y sus aportaciones para mejorar el ocio infantil de Tolosa. Ocuparon los asientos de la corporación municipal como si de un Pleno se tratara, y dieron cuenta del trabajo realizado este año.

Trasladaron seis propuestas a las y los representantes municipales: ampliación del uso de la Baso Eskola; organizar actividades en los parques de la localidad con educadores y educadoras; organizar actividades de orientación mediante excursiones al monte; introducir mejoras en las instalaciones deportivas de la localidad: instalación de taquillas en todos los lugares para la práctica deportiva, organización de una prueba ciclista popular infantil; conocer nuevos deportes y organizar campeonatos, y disponer de un espacio propio con su propia agenda.