La decisión del Ministerio de Educación de suprimir los temarios de las oposiciones para docentes, aprobados el pasado mes de noviembre por el anterior Gobierno, y sustituirlos por los que estaban vigentes hasta entonces, ha vuelto a destapar la inseguridad en la que viven los profesionales del sector, que se ven una vez más zarandeados por los cambios políticos. La medida del Ejecutivo fue criticada ayer por los sindicatos vascos, que recalcaron que «perjudica enormemente» a los opositores que ya habían comenzado a preparar las pruebas.
Es algo que negó ayer el ministro de Educación, José Ignacio Wert, quien señaló que si fuera uno de los opositores «estaría dando saltos de alegría» porque le han restablecido el temario con el que llevaba trabajando durante años «y no con el que lleva apenas unos días, y eso suponiendo que durante las vacaciones de Navidad también hubiera estudiado». Wert señaló también que las consecuencias del cambio de temarios tiene un «limitadísimo alcance» porque afecta al País Vasco (donde se han convocado 556 plazas), Andalucía y Madrid, las tres comunidades autónomas que van a convocar una oferta pública de empleo este año.
De las palabras del ministro se deduce que las alrededor de 2000 personas que se presentarán a la OPE en Euskadi, según cálculos no oficiales, han tenido suerte y no han dejado de dar saltos de alegría desde que el Boletín Oficial del Estado publicó el pasado martes los cambios del Gobierno. Los sindicatos no están de acuerdo con esta imagen y sostienen, por el contrario, que los opositores se han quedado «estupefactos» y su malestar es «descomunal».
Para Jon Moñux, los saltos los podrá dar en todo caso «un mal estudiante que todavía no ha comenzado a preparar las oposiciones, pero no gente que lleva varios meses estudiando con el nuevo esquema». El responsable de Stee-Eilas, sindicato mayoritario entre el profesorado de la red pública vasca, califica de «tomadura de pelo» para los opositores la decisión de modificar unos temarios «que eran públicos y oficiales». «La incertidumbre y el despiste general provocados por el cambio de reglas», añade, no es lo mejor para que los aspirantes «se centren en preparar» todas las pruebas.
Un récord de siete años
Debajo de la polémica subyace la evidencia de que cada vez que en España se produce un relevo de Gobierno una de las primeras cosas que cambian es la enseñanza, hasta el punto de que en el último siglo ningún sistema educativo ha durado más de siete años. «No es serio», recalca Jon Moñux, quien afirma que los profesionales del sector viven con «una sensación de improvisación, de que cada Gobierrno nuevo que entre lo tiene que cambiar todo». «Lo que hace falta -recalca- es mucha más estabilidad y consenso».
El Ministerio de Educación ha justificado la sustitución de los temarios con el argumento de que es necesario «acometer un sistema de acceso a la función docente que permita atraer a la docencia a los mejores profesionales, primando el mérito y la capacidad». Según Jon Moñux, esta es una manera de decir que «los profesores actuales no son los mejores, lo que no hace sino generar entre ellos «desilusión, descreimiento y falta de credibilidad en todos los gobernantes».
Queja de fondo
A esta falta de credibilidad se refiere también Pablo García de Vicuña, secretario general de CC OO Irakaskuntza, cuando recuerda que «antes de las elecciones generales el Gobierno de Zapatero aprobó unos temarios nuevos sabiendo que probablemente habría un cambio de Gobierno». Así ocurrió, y el PP ha regresado a lo anterior a falta de cuatro meses, lo que dejado a los opositores sumidos en «la inquietud, ofuscación e indignación».
A juicio de García de Vicuña, además de los perjuicios que puedan sufrir los aspirantes a una plaza en el cuerpo docente, «lo que más nos molesta es que cada nuevo partido que llega al poder imponga unas normas distintas». Aquí radica la «queja de fondo» del sindicato, que recuerda que «cualquier gobierno se cree legitimado para cambiar el sistema educativo».
García de Vicuña rechaza también el argumento de que el sistema de acceso debe atraer a los mejores profesionales. «Están insinuando que es necesaria una remodelación porque no somos los mejores. Es una sospecha que se extiende sobre los profesores y una manera de decir que los que entren sí van a responder».
Por su parte, el sindicato ELA señaló en un comunicado que el cambio de temarios «perjudica gravemente» a los profesores. «Es inaceptable y una tomadura de pelo», recalcó.
