«¿Qué podemos hacer para estimular el éxito escolar de nuestros hijos?». A esta pregunta trató de dar respuesta el profesor y psicólogo Juan Amodia de la Riva en un encuentro celebrado ayer en el Palacio Miramar por la federación vasca de asociaciones de padres de alumnos de la escuela pública EHIGE. Amodia de la Riva se centró no sólo en el 'qué', muchas veces ya conocido por los padres, sino también en el 'por qué' y en el 'cómo' con un estilo directo y ameno, a la par que riguroso.
Juan Amodia de la Riva es, como él mismo se define, un 'ppp': padre, profesor y psicólogo. Un padre concienciado con la situación de la educación, que vive en primera persona a través de sus propios hijos. Profesor centrado en hacer fácil lo difícil, buscando siempre un conocimiento que el alumno «ha de llevárselo puesto». Y psicólogo al tanto de la mayoría de los problemas que tienen los estudiantes.
Según Juan Amodia, la clave de un buen aprendizaje «radica en la enseñanza en el 'directo' puro y duro. Los alumnos deben interiorizar lo que se les enseña convirtiéndose en protagonistas de las clases». Hoy en día no es raro que los alumnos pregunten para qué 'sirve' lo que se les enseña. Responder a esta cuestión es clave. Hay que «mostrarles la utilidad de lo aprendido enseñándoselo en directo. La memoria tiene que dejar de ser un método de aprendizaje. De nada sirve que memoricen interminables listados si no conocen su aplicación», insistió durante su intervención. El experto psicólogo recalcó también la importancia primordial del inglés como puerta a un amplio surtido de material de referencia para educadores, al que no podemos renunciar por ignorar el lenguaje. «Por ello debemos ser los primeros en aprenderlo, para poder enseñárselo a nuestros hijos».
También expuso la importancia de las Matemáticas. Para Amodia, esta ciencia es la base de todo. Presente en todo lo que nos rodea, debe ser «uno de los pilares en los que se sustente el aprendizaje de nuestros alumnos».
Recalcó la dificultad para motivar a los escolares en esta materia. La clave está, otra vez más, en el «aprendizaje en vivo y en directo. Las matemáticas deben ser explicadas mediante dibujos y ejemplificaciones que acerquen a los alumnos su utilidad práctica».
Desarrollo de la creatividad
Otro de los pilares en los que, a su juicio, se apoya el éxito escolar es la creatividad. Su naturaleza abstracta dificulta la enseñanza de esa habilidad. Sin embargo se trata de una capacidad fundamental. Amodia hizo hincapié en que «los trabajos del futuro buscan la creatividad de las personas. Pero desarrollarla no es algo fácil. Para lograrlo hay que inculcar en nuestros hijos la capacidad de observación. Para ser creativo -agrega- hay que ver, sentir, oler, experimentar, gustar, oír, en definitiva, hay que vivir la vida».
Pero todavía existe un problema en los centros educativos que arrastramos desde hace tiempo: «las etiquetas». «La identificación de las llamadas aptitudes de los alumnos no deben ser entendidas como limitaciones o fronteras. Hay que tenerlas presentes, pero no darles un poder que no tienen».
«En las sociedades antiguas -prosiguió- cada persona tenía un papel impuesto y debía desempeñarlo correctamente. Hoy en día, cada uno puede aspirar a ser lo que desee. Hay que fomentar esta capacidad de decisión y no limitarla mediante la asignación de roles a los alumnos en función de sus aptitudes» argumentó Amodia.
Por último, el profesor universitario considera importante que los educadores y padres conozcan la herramienta que utilizan los alumnos para aprender: el cerebro. «Es su herramienta de trabajo y por ello hay que enseñarles a usarla correctamente». Pero para enseñar algo, primero tenemos que aprenderlo, reiteró.
