Con el objetivo de poner sobre la mesa los discursos, motivaciones y diferentes experiencias sobre el euskera y más concretamente sobre el proceso de alfabetización, los servicios de Euskara de Baztan, Bortziriak, Larraun, Arano, Areso, Goizueta y Leitza, Malerreka y los de Imotz Basaburua, Ultzama, Odieta y Anue, correspondientes al Ayuntamiento de Baztan, Mancomunidad de Euskara de Bortziriak, Mancomunidad de Euskara de Navarra Norte y Mancomunidad de Malerreka han solicitado un estudio cualitativo sobre el nivel de alfabetización en euskera en la zona norte de Navarra.
Para la realización del estudio, que corrió a cargo de la empresa Aztiker Ikergunea, se realizaron tres entrevistas en profundidad y se realizaron cuatro grupos de discusión. Las entrevistas se llevaron a cabo en Bortziriak con una persona alfabetizada, en Larraun con una persona sin alfabetizar y en Leitza con una persona en proceso de alfabetización. Por su parte, los grupos de discusión se han realizado en Bortziriak, Malerreka y Larraun con personas no alfabetizadas y en Bortziriak con personas en proceso de alfabetización y alfabetizadas.
Según los propios responsables del estudio «nos ha ofrecido una rica y variada información», destacando algunas conclusiones.
Valor de la alfabetización
Las personas entrevistadas valoraron la alfabetización, entendida como leer y escribir en euskera con facilidad, y no se han registrado discursos de indiferencia o menosprecio.
Otra cosa es que la persona que tenga necesidad de mejorar su nivel de euskera adopte la decisión de matricularse en el euskaltegi.
A juicio de los participantes, serían numerosas las personas con necesidad de aprender euskera y/o alfabetizarse entre ellos y su entorno. De ahí se concluye que corresponde a los agentes implicados en tareas de normalización realizar el esfuerzo de llegar a esas personas, para así mejorar su nivel tanto de lectura como de escritura. Es posible aprender euskera -leer y escribir- y cambiar las costumbres lingüísticas -del castellano al euskera-. La experiencia de los participantes en el estudio lo confirma.
En general, las personas que han participado en el estudio muestran un escaso hábito de lectura y escritura en euskera.
El estudio destaca una serie de beneficios para las personas alfabetizadas. Por ejemplo: Aquellas personas que no son capaces de leer y escribir en euskera perciben una falta de autonomía para desenvolverse en determinados ámbitos. Alfabetizarse y mejorar el nivel de euskera es necesario o por lo menos beneficioso para ciertas cosas - determinados puestos de trabajo, para la compresión de ciertos documentos, para ser capaz de leer y escribir en euskera, etcétera-.
Numerosos participantes en el estudio han resaltado que resulta imprescindible para que los padres y madres ayuden a los hijos, entre otras cosas, en la realización de las tareas escolares.
Las personas que se alfabetizaron con anterioridad citan las siguientes razones que les impulsaron a ello: obtención de un puesto de trabajo o de un título, ayudar a los hijos, obtener un mayor conocimiento de sus respectivos dialectos y no quedar fuera de juego.
Las personas que se han alfabetizado o que ahora están en ello, han cumplido con sus expectativas en general -o las están cumpliendo-. Las personas que se han alfabetizado citan también otros beneficios, con independencia de la capacidad de lectura y escritura: aprender y comprender el euskera batua - para la mutua comprensión con vascoparlantes de otras provincias- y profundizar en el dialecto y vocabulario propio.
Concienciación y mejora
En cualquier caso hay un punto de resignación en las palabras de los encuestados, pues a pesar de que no se ha detectado un discurso explícito en contra de la alfabetización es evidente que no es una prioridad.
Por lo tanto, los encuestados perciben la necesidad de una labor de concienciación, y es ahí donde de una manera positiva deben incidir los agentes dedicados a la normalización del euskera.
Preguntados sobre la opinión que les merece la labor de sensibilización entre los ciudadanos que realizan los Servicios de Euskara, en general no conocen demasiado las campañas y similares que se realizan. Cuando se les ha mostrado el material utilizado en campañas en años anteriores han realizado propuestas de mejora y observaciones, que serán tenidas en cuenta en intervenciones a realizar en años venideros. Así mismo, confieren una gran importancia a la labor social de los euskaltegis.
Partiendo de esa base, los encuestados han efectuado propuestas para adecuar la oferta de los euskaltegis a las necesidades de los ciudadanos, propuestas que pueden ser válidas para mejorar la oferta de los agentes dedicados a la enseñanza del euskera.
