El 17% de los alumnos de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) tienen un rendimiento bajo e insuficiente para afrontar su futura vida laboral, según los resultados de la Evaluación General de Diagnóstico 2010 realizada por el Ministerio de Educación entre estudiantes de segundo curso, de 14 años. El País Vasco destaca por la tasa de escolarización, el bajo porcentaje de repetidores y la alta inversión económica por escolar, pero en conocimientos logra un aprobado discreto.
En la prueba, que se hizo en 2009, se evaluaron competencias de los escolares en comunicación lingüística, matemáticas, conocimiento e interacción con el mundo físico, y aptitud social y ciudadana, mediante ejercicios escritos y pruebas de comprensión oral. Participaron 29.154 alumnos de 870 centros de las 17 comunidades autónomas, Ceuta y Melilla, además de 4.488 profesores y 843 directores de centro. Los resultados están expresados en una escala de valor medio de 500 puntos, que es el promedio del conjunto de España y que sitúa al país en un nivel 3 de rendimiento sobre un máximo de cinco.
Para cada competencia analizada, las puntuaciones de los alumnos se organizan en cinco niveles de rendimiento. El estudio concluye que «en los niveles más bajos» (1 o inferior) se encuentra un 17% de los alumnos españoles. Por el contrario, el 83% restante estaría en los escalones 2, 3, 4 o 5, considerados «suficientes para que el alumno afronte con éxito la formación posterior, la vida laboral y el ejercicio de la ciudadanía», según destaca el informe que presentó ayer el Ministerio de Educación.
Las diferencias no son grandes entre territorios. La investigación realizada destaca «el comportamiento homogéneo del sistema educativo español» ya que la puntuación promedio de la comunidad autónoma con el mejor resultado en cualquiera de las competencias evaluadas es inferior a 547 puntos, y los más bajos están por encima de 428 puntos en todos los casos, con lo que hay «escasas diferencias» entre regiones. En proporción, la diferencia de resultados de las comunidades autónomas «no llega en ningún caso al 4%», destaca el informe el informe.
Los estudiantes del País Vasco logran una puntuación por encima de la media en lengua (511), en matemáticas (525) y conocimiento del mundo físico (504), y suspenden en Sociales y Ciudadanía (498). Sin embargo, si se aplica el índice que compensa los resultados con el nivel económico, social y cultural, Euskadi solo alcanza la media en Matemáticas.
Influyen las expectativas
En lo que el sistema de enseñanza vasco destaca es en el porcentaje de población con estudios de Secundaria, más del 80%, o en la tasa de escolarización de los adolescentes a los 16 y 17 años -del 100%-, una edad en la que asistir a clase deja de ser obligatorio. También Euskadi está a la cabeza en gasto educativo: más de 10.300 euros por alumno, dos mil más que la comunidad Navarra, que ocupa el segundo lugar, y el doble que Andalucía, que está a la cola en el ranking de inversiones en enseñanza.
Los alumnos vascos también destacan por ser los que menos repiten. En Secundaria lideran el ranking: poco más de un 7% de los estudiantes de segundo curso de la ESO, a los 14 años, repite; frente al 21% de Andalucía. En cuarto de Primaria, a los 10 años, no superan el curso el 5,8% de los escolares en Euskadi.
En cada región hay escasas diferencias entre las notas de los centros educativos. No obstante, dentro de los propios colegios las diferencias son mayores, con porcentajes que oscilan del 83% al 91%. Por eso, el informe concluye que el factor que más pesa en los resultados académicos no es «el centro escogido ni la comunidad autónoma en la que se viva», sino las propias expectativas educativas del alumno: lo que su entorno espera y él mismo aspira a ser. Cobra importancia también lo que ocurra dentro de la escuela y del aula, así como el contexto social, económico y cultural que rodea al estudiante. Influyen variables como el nivel de estudios de los padres y el número de libros que hay en casa.
