TOLOSA DV. Se ha abierto la matrícula del centro tolosano EPA (Educación de Personas Adultas) para el segundo cuatrimestre. Entre sus ofertas: cursos para obtener el Graduado, mejorar las matemáticas, curso de acceso a la Universidad para mayores de 25 años, curso de primaria para adultos, cursillo de Historia del Arte... «Se impartirán también conferencias y se programarán salidas culturales», señala Ana Merino, una de las profesoras de EPA y coordinadora, en estos momentos, del centro.
- ¿Qué tipo de alumnado acude a EPA?
- Hoy en día, muy variado. Antes, hace algunos años, la Escuela estaba orientada, principalmente, a la alfabetización de alumnos, y las personas que venían tenían una media de edad alta y acudían para aprender a leer y a escribir. Se puede decir que ese grupo de alumnado es el que ha mantenido siempre EPA. En la actualidad, las cosas han cambiado mucho y ya no quedan esos grupos de alfabetización, sino que acude gente mayor para mantener sus conocimientos básicos y, sobre todo, para ejercitar, trabajar y mantener activa la memoria, que es uno de los temas que más preocupa a la gente mayor. A estas personas lo que más les fascina es todo lo relacionado con la informática y con el mundo de Internet.
- El centro se ha ido adaptando a las nuevas demandas...
- Sí, y se está renovando con los años. Los inmigrantes, por ejemplo, es un nuevo grupo de alumnado, que ha crecido en los últimos años. También tenemos a los que exclusivamente vienen aquí para sacarse el título para poder tener luego acceso a la inserción laboral.
- Para estos últimos alumnos, EPA se convierte en el centro de enseñanza final para sacarse el título...
- Sí. En general son alumnos que han sido malos estudiantes en sus respectivos centros y que vienen a EPA porque saben que necesitan el título para acceder al mundo laboral.
- ¿Cuántos chavales tiene EPA en esta situación?
- Matriculados en Tolosa, 30.
- ¿Qué opinión le merece la situación de estos alumnos que llegan a EPA 'rebotados' de sus centros?
- Para ellos no es una situación cómoda porque EPA se convierte en su último bastión. Nosotros, como profesores, estamos para echarles una mano y lo saben pero es una generación, que se ha acostumbrado a que se lo den todo hecho, sin esfuerzo y eso es un tremendo error. Muchos, además, están desmotivados y en esto el sistema de enseñanza actual que tenemos tiene mucho que ver porque se les obliga a los chavales a estudiar hasta los 16 años, cuando muchos de ellos ya para los 14 saben que no quieren estudiar más y que estarían mejor en algún taller. En mi opinión esos dos años, de los 14 a 16, son dos años perdidos para los que no quieren estudiar, y luego pasa, que si en esos dos años no se han sacado el título, para entrar en EPA tienen que esperar otros dos años, hasta tener la mayoría de edad porque EPA se constituyó, desde Educación, para ser centro de Adultos con el objetivo, no precisamente de sacar títulos, sino de que la población adulta tuviera una oportunidad para acceder a unos estudios para mantener y enriquecer sus conocimientos.
- ¿Cuáles son las 'pautas' o novedades que se quieren impulsar desde los centros EPA?
- Sobre todo, y siguiendo un poco las tendencias que vemos en otros centros EPA de Europa, queremos seguir trabajando, por supuesto, en la oferta académica, que es nuestra base y en la que se sustenta EPA, pero también queremos impulsar el ocio, entendido como una manera complementaria a la educación que enriquezca a la persona. En este sentido estamos reivindicando a Educación una mayor flexibilidad en los programas académicos para desarrollar también actividades complementarias de ocio, que bien pueden ir ligadas a la creatividad artística, ya sean cursillos de artesanía, música, talla de madera, danza, costura, canto...
- Hablemos de los nuevos alumnos, los inmigrantes...
- En el centro de Tolosa tenemos unos 70 matriculados. Proceden de distintos lugares: Marruecos, Ucrania, Pakistán, Rusia, Rumanía, Colombia, Brasil, Guinea, Portugal... Existen dos grupos, uno por la mañana y otro por la tarde y se les imparte clases de castellano y también, si quieren, de euskera.
- ¿Acuden regularmente a clase?
- Bueno, la tendencia, en general, es que están dos o tres meses y luego desaparecen porque han encontrado un puesto de trabajo y cuando terminan vuelven, de nuevo.
- ¿Cómo son como alumnos?
- Hay una diferencia educacional y cultural, pero nuestra experiencia es muy gratificante.
