El Marco de Educación Trilingüe mejora considerablemente los resultados en inglés

Aunque los datos referidos al resultado del Marco de Educación Trilingüe, el programa experimental que con el desde hace varios cursos se prueban nuevas fórmulas para mejorar la capacitación lingüística de los estudiantes vascos de Primaria y Secundarios, no podrán darse por definitivos hasta principios del año que viene, los primeros resultados que ha presentado esta mañana la consejera Cristina Uriarte ante la Comisión de Educación del Parlamento han mostrado que el inglés es el gran beneficiado del proyecto.

Aunque sea la capacidad de expresarse en inglés la que más mejora en los alumnos de los centros que, con carácter completamente voluntario, se han sumado a la experiencia, a juzgar por los datos tampoco se resienten ni el conocimiento del euskera ni el del castellano, y lo mismo ocurre con el resto de las competencias evaluadas, en las que los estudiantes que participan en la experiencia del MET obtienen resultados ligeramente mejores que los restantes, representados mediante grupos de control.

La consejera no ha realizado ninguna propuesta concreta respecto a la posible extensión del modelo al conjunto del sistema educativo vasco, como le ha solicitado su predecesora, la parlamentaria socialistas Isabel Celaá, y los grupos parlamentarios han valorado de distinta manera los resultados. Así, PSE, PP y UPyD se han mostrado partidarios de extender el modelo trilingue en lugar del actual sistema de modelos vigente, EH Bildu ha considerado que ninguno de los dos es válido y ha optado por la inmersión y el PNV tampoco ha mostrado demasiado entusiasmo, asegurando que hay otras maneras de garantizar el trilingüismo.