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RSS | ed. impresa | Regístrate | 12 octubre 2008

Sociedad

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Los colegios concertados y los padres de la escuela pública apoyan que se priorice el euskera

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Los colegios concertados y los padres de la escuela pública apoyan que se priorice el euskera
SAN SEBASTIÁN.DV. El Consejo de los Organismos Sociales del Euskera Kontseilua, ha obtenido el apoyo de los representantes de las padres de alumnos escuela pública, y de los colegios privados concertados -religiosos e ikastolas- a la declaración Euskaraz bai, en la que proponen que el euskera sea lengua «prioritaria», como garantía de los derechos lingüísticos de los ciudadanos euskaldunes y de toda la población.
El secretario general de Kontseilua, Xabier Mendiguren, dijo ayer en una comparecencia de prensa en Vitoria que «es la primera vez» que se consigue el acuerdo de «todos» los representantes del mundo de la enseñanza en torno a una propuesta.
Hasta ayer, la propuesta de Kontseilua ha suscitado 144 adhesiones del mundo de la enseñanza y de la universidad vasca, entre ellas las de las federaciones EIEF-FERE, que agrupa a centros religiosos, o Denon Eskola, que representa a padres de la escuela pública de Álava.
Mendiguren dijo que la declaración ha conseguido las adhesiones de la escuela pública, la concertada y de las ikastolas, y recordó que sigue abierta a recabar nuevas adhesiones a través de la página web www.kontseilua.org/euskarazbai.
Mendiguren presidió ayer por la mañana un acto para hacer públicas nuevas adhesiones a la declaración por parte de representantes de ELA, LAB, ESK, Stee-Eilas, EHNE e HIRU.
Acelerar el proceso
En la declaración, los firmantes consideran «imprescindible» acelerar el proceso de recuperación del euskera, de forma que los que todavía no saben esta lengua lo aprendan, ampliando su utilización a nuevos ámbitos y dominios.
En este sentido, Mendiguren apostó por superar los modelos lingüísticos existentes y conseguir «que no exista el déficit actual en el aprendizaje del euskera».
Para ello, opinó que «es imprescindible» que se aprueben reformas legislativas sobre las actuales que regulan la existencia de tres modelos lingüísticos en las aulas. «Estamos convencidos de que hace falta un cambio importante y que se habiliten recursos suficientes», subrayó.
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