JOSÉ MARÍA AVILÉS PSICÓLOGO EXPERTO EN MALTRATO ESCOLAR
«Alejar a la víctima del centro no arregla el problema»
El psicólogo considera que los planes de prevención en colegios e institutos han mejorado el clima de convivencia
02.12.07 -
José María Avilés, ayer en Donostia. [USOZ]
El psicólogo experto en bullying e investigador de la Universidad de Valladolid, José María Avilés (Toledo, 1959), cerró ayer el V Congreso Nacional de la Asociación Española para la Investigación y Desarrollo de la Terapia Familiar, celebrado en Donostia.
- ¿El 'bullying' puede darse en cualquier etapa escolar?
- Es especialmente fuerte en los 8-13 años y a partir de esa edad decae. Es un ejercicio de poder abusivo y cualquier individuo puede sufrirlo.
- ¿Qué lleva a un niño a maltratar?
- Son muchos factores familiares, sociales, individuales... En la familia, donde los niños aprenden los patrones de comportamiento, se dan una serie de condiciones que se repiten, como la falta de calidad emotiva, la ausencia de límites, padres que afirman su autoridad con violencia...
- ¿Qué tácticas emplea el agresor?
- No hay un único modelo de agresor. De hecho, las formas de maltrato evolucionan con la edad. Pero no son sólo los agresores quienes agreden. En muchos casos, es el silencio de quienes contemplan lo que legitima la acción de los agresores.
- ¿Falta de empatía?
- De solidaridad, de no querer implicarse....
- ¿Cómo se debería intervenir con el agresor?
- Las solución debe ser coordinada con todos los involucrados. Con el agresor, está demostrado que los métodos punitivos exclusivamente no funcionan. Le tenemos que pedir que se implique en la restitución de la víctima. Igual que no hay que dejar a la víctima al margen de la solución, también hay que implicar a la clase, que se debe de constituir como un garante de que la situación se ha resuelto. Todo eso se debería hacer en el ámbito educativo. Si salta a la calle, se descontrola.
- Hay veces que interviene la Justicia y aleja al agresor del centro.
- Nunca será una solución. Si se judicializan los casos, se pierde el control y las soluciones no son restitutivas ni para uno ni para otro. Cuando se aleja al agresor o se cambia a la víctima de centro, no se arregla el problema, porque quien ejerce el poder de forma abusiva está en condiciones de seguir haciéndolo y quien ha sufrido maltrato aparece socialmente visto como alguien culpable y por eso se va. Por eso no apoyamos esa solución.
- Muchos centros escolares tienen planes de convivencia y de resolución de conflictos, ¿dan resultados?
- La puesta en marcha de estos planes ha mejorado mucho el clima de convivencia y ha resuelto muchos conflictos. Además, también son necesarias las acciones para detectar los maltratos.
- ¿El 'bullying' puede darse en cualquier etapa escolar?
- Es especialmente fuerte en los 8-13 años y a partir de esa edad decae. Es un ejercicio de poder abusivo y cualquier individuo puede sufrirlo.
- ¿Qué lleva a un niño a maltratar?
- Son muchos factores familiares, sociales, individuales... En la familia, donde los niños aprenden los patrones de comportamiento, se dan una serie de condiciones que se repiten, como la falta de calidad emotiva, la ausencia de límites, padres que afirman su autoridad con violencia...
- ¿Qué tácticas emplea el agresor?
- No hay un único modelo de agresor. De hecho, las formas de maltrato evolucionan con la edad. Pero no son sólo los agresores quienes agreden. En muchos casos, es el silencio de quienes contemplan lo que legitima la acción de los agresores.
- ¿Falta de empatía?
- De solidaridad, de no querer implicarse....
- ¿Cómo se debería intervenir con el agresor?
- Las solución debe ser coordinada con todos los involucrados. Con el agresor, está demostrado que los métodos punitivos exclusivamente no funcionan. Le tenemos que pedir que se implique en la restitución de la víctima. Igual que no hay que dejar a la víctima al margen de la solución, también hay que implicar a la clase, que se debe de constituir como un garante de que la situación se ha resuelto. Todo eso se debería hacer en el ámbito educativo. Si salta a la calle, se descontrola.
- Hay veces que interviene la Justicia y aleja al agresor del centro.
- Nunca será una solución. Si se judicializan los casos, se pierde el control y las soluciones no son restitutivas ni para uno ni para otro. Cuando se aleja al agresor o se cambia a la víctima de centro, no se arregla el problema, porque quien ejerce el poder de forma abusiva está en condiciones de seguir haciéndolo y quien ha sufrido maltrato aparece socialmente visto como alguien culpable y por eso se va. Por eso no apoyamos esa solución.
- Muchos centros escolares tienen planes de convivencia y de resolución de conflictos, ¿dan resultados?
- La puesta en marcha de estos planes ha mejorado mucho el clima de convivencia y ha resuelto muchos conflictos. Además, también son necesarias las acciones para detectar los maltratos.
