El consejero de Educación, Tontxu Campos, presentó hoy los resultados de una investigación sobre el abandono escolar en el segundo ciclo de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO), junto al director del ISEI-IVEI, Josu Sierra.
El perfil del alumno que deja la escuela de manera prematura, sin finalizar sus estudios de la ESO, es el de un joven "con problemas personales, poco motivado para los estudios y con una familia desestructurada", explicó Campos.
La investigación realizada se refiere al segundo ciclo de la ESO y al no existir estudios sobre abandono escolar en este nivel educativo, Campos no pudo ofrecer un análisis comparativo con otras comunidades autónomas o con Europa.
La investigación realizada por el ISEI ha tomado como muestra 137 centros de ESO (58 públicos y 79 concertados), y a 16.697 alumnos y alumnas de 3ª y 4ª de la ESO, pertenecientes al curso 2005/06.
La tasa de abandono determinada por esta investigación no coincide con la del Informe de Inspección del mismo año (0,21%).
Conclusiones
La conclusión es que el 0,34% de los alumnos de 14 a 16 años abandona sus estudios antes de terminar la etapa obligatoria.
Por territorios, en Álava la tasa de abandono escolar se eleva hasta el 0,51%, en Vizcaya baja al 0,33 y en Gipuzkoa al 0,27%.
El consejero consideró que la tasa de abandono escolar de Euskadi es "baja" aunque opinó que el objetivo es tender hacia un porcentaje "cero" porque, según dijo, los efectos del abandono escolar en los jóvenes "son graves para su desarrollo como persona".
Respecto a los motivos por los cuales en Álava esta tasa es superior, el director del ISEI dijo que el estudio se limita a constatar este dato pero no entra en las razones de esta diferencia.
Por su parte, Campos consideró que si la tasa de abandono escolar entre 14 y 16 años es baja, se debe a los resultados de los programas complementarios de escolarización y de diversificación curricular que se aplican a los alumnos con problemas de adaptación.
Para trata de hacer frente al abandono escolar, los centros escolares llevan a cabo medidas de control como recoger las faltas, un 86% lo hace diariamente y un 12% semanalmente.
Ante una falta no justificada, el 93% de los centros lo comunica a la familia, un 80% realiza además una entrevista con el alumno o alumna que ha faltado. Con el alumnado que se considera en riesgo de abandono, un 96% de centros lo comunica a la familia.
